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历史课堂因“有效合作”而灵动

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DOI pj0037p0jy/3834203

作者项小苹

机构地区【摘要】小组合作学习是将学习的主动权交给学生，让学生自己探讨、自我教育，引导学生思考，使学生在“动”态中学习，克服在“静”态中的死记硬背，从而激发学生学习的积极性，培养学生思维能力，这是优化课堂教学行之有效的方法。

出处《现代教育教研》 2009年3期

关键词小组合作积极性思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育教研

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小组合作积极性思维能力

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