首页 > 《教育学文摘》 > 2018年4期 > 地理教师课前自我说课提高义务能力

地理教师课前自我说课提高义务能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要地理教师课前自我说课可以对教学目标进一步明确，对教学的内容进行再疏理，对教学方法进行改进，对课堂教学中的各个环节进行再推敲，以便提高课堂的效果，调动学生的学习积极性，提升教师的义务能力。

DOI rdxpq6954l/3826973

作者钱鑫

机构地区南通市唐闸中学江苏南通226001

出处《教育学文摘》 2018年4期

关键词地理教师课前说课义务能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王英杰. 如何提高义务教育效率.教育学,1997-01.
2吴小海. 地理教师的说课技能.文化科学,2010-01.
3徐冬青. 关于提高义务教育质量的思考.教育学,2010-03.
4董洪斌. 关于提高义务教育质量的几点思考.教育学原理,1995-02.
5丁科伟. 试论高中地理教师反思能力的自我培养.教育学,2016-04.
6马应芳,张云芳,李纪慧,吴思玟,甘源,金磊. 课前说课对提高课堂教学质量的研究与探讨.临床医学,2024-09.
7申庆. 应用品管圈提高义务人员手卫生依从性.临床医学,2016-10.
8姚海宇. 浅谈教师评课能力的提高.课程与教学论,2020-02.
9徐冬青. 谁之质量？何种质量？——关于提高义务教育质量的思考.教育学,2010-06.
10常万新;吕建国;潘洪建. 提高义务教育财政重心的必要性和可行性分析.教育学,2003-06.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

地理教师课前说课义务能力

返回顶部