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《教育学文摘》
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2013年2期
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先学后教,当堂训练
先学后教,当堂训练
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摘要
摘要在素质教育的今天,课堂教学的时效性和多元优化是课堂教学实践的关键。中学历史课教学为实现精讲、高效、有用,就必须关注学生这一主体,充分发挥自主学习的优势,这样才能实现课堂的最优化。“先学后教,当堂训练”的自主教学模式,是当前中学历史课教学致胜的法宝。
DOI
7dmkxwwl4n/3817230
作者
◆谭延霞
机构地区
◆谭延霞山东省淄博市周村区第三中学255300
出处
《教育学文摘》
2013年2期
关键词
历史课课堂教学自主教学模式思考
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2013年2期
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