初中道德与法治教学中的人格教育策略

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摘要 摘要人格教育对于初中道德与法治课教学具有特殊的意义,它是衡量道德与法治课堂教学成效的重要标志,也是教学的核心目标。对于教师而言,摸清初中道德与法治教材内容结构,通过以身作则,优化课堂形式等手段更好地开展人格教育,是其完成人格教育教学任务的重中之重。
作者 聂凯
出处 《中国教师》 2019年9期
出版日期 2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)