首页 > 《珠海城市职业技术学院学报》 > 2005年3期 > 激发学生学习数学兴趣的要素

激发学生学习数学兴趣的要素

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教学实践结合心理学实例证明：学生学习数学的效果决定于学生的心理势态，因为人的兴趣、情感、需求的差异，对客观事物的态度就不同，积极的心理势态，积极的兴趣，对学生学习数学有积极的推动作用。正如爱恩斯坦所说“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学好数学的内驱力和强化剂，也是教学成败之关键。

DOI 7j6vgzrnd0/378118

作者何根兴

机构地区不详

出处《珠海城市职业技术学院学报》 2005年3期

关键词数学兴趣学生激发教学实践心理学客观事物

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）