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提高信息技术课堂效率的策略研究

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摘要摘要在传统的信息技术课堂教学中，教师是绝对的“中心”，学生被动接受学习，从而忽略了学生自我探究，终身学习的发展要求，以至于出现“教师教得辛苦，学生学得痛苦”的两难境地。从新课程理念和有效课堂的基本追求来看，课堂教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学后没有收获，即使教师教得再辛苦，也是无效教学。可以通过以下方法提高信息技术课堂的有效性教学1、设置情境引导探究;2、采用任务驱动，小组合作;3、合理预设引导生成;4、展示作品客观评价。

DOI g4qpy7ozd8/3780872

作者饶静

机构地区（桂林市逸仙中学，541002）

出处《信息技术时代》 2018年7期

关键词有效性设置情境任务驱动

分类 [电子电信][物理电子学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）