首页 > 《成功》 > 2019年2期 > 浅谈解决问题策略教学

浅谈解决问题策略教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI n49x7ryz4y/3702959

作者农政宏

机构地区《数学课程标准》将“解决问题”列为数学课程目标的四大领域之一，问题是数学的心脏，“解决问题”是以问题为中心，以学生已有知识和经验为基础，学生在教师创设最佳认知活动的条件下，自主地发现问题，分析问题和解决问题，学生通过自身情感体验去实现知识的再创造的教学活动；而策略是解决问题的行动指南，具有指导性，灵活性。“解决问题”教学要重视基础知识和基本技能，更要让学生获得数学的基本思想、基本活动经验，“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”。而兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。让兴趣与探究解决问题策略架起桥梁，能更好地培养学生解决问题的基本理念，形成解决一些问题的策略，培养策略意识

出处《成功》 2019年2期

关键词

分类 [经济管理][人力资源管理]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘翠勤. 浅谈“解决问题的策略”的教学.教育学,2012-06.
2朱疆梅. 浅谈“解决问题”的策略.课程与教学论,2018-01.
3邓修琼. 浅谈小学数学“解决问题”教学策略.教育学,2021-03.
4冯东霞. 浅谈小学数学解决问题教学的策略.教育学,2023-07.
5童代刚. 浅谈小学数学解决问题策略.教育学,2018-01.
6彭红莉. 立足教材解决问题——小学数学“解决问题”教学的策略.教育学,2016-02.
7王晓芹于喜水. 从“解决问题”到“数学地思维”——浅谈低年级解决问题的策略教学.教育学,2019-02.
8曾洁. 浅谈小学数学解决问题的教学策略.教育学,2018-03.
9覃宝健. 浅谈小学数学解决问题教学的开展策略.教育学,2021-01.
10刘成渝. 浅谈小学数学“解决问题”的教学策略.教育学,2018-01.

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部