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“主动合作学习”在中西医结合专业学生中的差异性分析

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摘要摘要目的探讨“主动合作学习”在扬州大学中西医结合专业不同教学阶段学生中的差异性。方法选取扬州大学中西医结合专业14级全日制本科生和15、16级全日制研究生作为研究对象，并采用《扬州大学医学院学生学习性投入量表》作为问卷调查表，评估两组学生在此量表20项内容参与度的差异性。结果在有统计学意义的12项内容中，研究生表现一般都优于本科生。结论本科生在“主动合作学习”上的参与度较之研究生要差，部分教学方式方法需要改进。

DOI g4qpx3kzd8/3690848

作者颜丙春徐名扬

机构地区（江苏省扬州大学医学院江苏扬州225001）

出处《心理医生》 2018年33期

关键词主动合作学习以学生为中心学习投入性量表

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）