摘要
摘要目前我国科学技术成就全面渗透到不同产业领域，尤其对于终身教育机制影响颇为深刻。而自主学习无疑是稳定终身教育实效、变革基础规范格式的特殊途径，实际上在目前高中数学教学实践引导单元中占有极其重要的地位。因此，本文主要结合目前我国高中数学教学实施自主学习模式的现实意义以及相关实践规划细节进行了系统阐述，借以推动其中个体素质评价模式的有效转变，试图挖掘这部分学生数学学习的长久应对意识，必要时配合有效的课后作业内容加以学生个体自主性深度拓展。这类工作布置的效用直接决定着后期我国素质化教育机制的影响价值，必须引起相关规范人员和数学主讲教师的关注。
出版日期
2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
