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一个三年级学生逃学的心理案例分析

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摘要摘要一个小学三年级的女孩子学科书籍和作业丢失，因害怕受到老师和家长的批评而逃学。该案例中的女生产生逃学的原因与个体的不良习惯、家庭成长环境、学校生活的不适应等有关。所以针对该案例中的学生主要用认知疗法纠正错误观念，实现认知重建，并用阳性强化法奖赏适当行为，纠正孩子不良行为，习得正向行为，消除消极情绪和逃避行为，使其学习态度转变，并最终达到心理健康成长、自我认识、自我完善的目的。

DOI wjv6moww47/3644502

作者单晓丽

机构地区单晓丽甘肃省民乐县民联乡杨庄小学734511

出处《中小学教育》 2014年4期

关键词逃学厌学情绪认知治疗强化治疗

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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