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巧设教学情境——让小学数学课堂更高效

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摘要多样化的教学方法应用，是社会时代背景下教育事业发展的标志，现今的小学数学课程教学，教师改变了以往的教学理念，通过合理设置教学情境，能够将数学课程教学效率显著提升。所以小学数学教师，需要将情境教学方法进行深度的研究与应用，结合班级学生的实际学习情况，提升数学课程教学质量。

DOI rj891pgkd0/3643782

作者尹文丹

机构地区不详

出处《青年生活》 2018年7期

关键词教学情境小学数学课堂高效性

分类 [社会学][]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）