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谈谈师德建设中的“催化剂”

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DOI odw15vpgjk/3610632

作者史立英

机构地区教师工作积极性的高低、干劲的大小，全在于工作动机的强弱。动机的形成，除了个人需要和愿望的内在因素外，往往是随着客观条件的存在而存在。所以，在师德建设中，应充分发挥各种激励因素的作用，不断激发教师行为动机的出现，不断使教师的行为动机得到满足，从而形成良性的循环激励机制。激励源于需要，按照马斯洛的需要层次理论，人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要，根据这个理论，我们在师德建设中可以尝试进行以下工作。

出处《青年与社会》 2008年11期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2008年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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青年与社会

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