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“特别订制”的高年级习作教学新思路

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摘要摘要写作时，常常能看到孩子们愁眉苦脸、眉头紧锁，脸都挤红了，也迟迟不见动笔，孩子们出现了“写作畏惧”。如何激活高年级习作课堂，让习作成为孩子乐于参与、倾心表达的方式呢？本文中，笔者就带着我们走进她的高年级教学实践。

DOI g4qlvo07j8/3608100

作者蔡园园

机构地区江苏省苏州工业园区青剑湖学校

出处《文化研究》 2017年2期

关键词激趣选材内容形式特别订制

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）