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让学生在兴趣中快乐学习

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摘要〔摘要〕作为一名语文教师，我们的任务是激发学生对语言的热爱，培养学生听、说、读、写的能力。但在不少学生的心中，“学语文”却成为“枯燥”的代名词。究其原因，多数是因为很多教师是为了讲课而讲课，把肢解的语文知识硬塞给学生，而忽视了学生的主体作用。如何扭转这种被动的局面,让学生对语文产生兴趣，主动投入到语文学习中呢？答案就是激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人。

DOI 5jo5l6mz4v/3583160

作者石翠霞

机构地区石翠霞

出处《教育研究》 2014年12期

关键词〔〕学习兴趣调动学生主体作用语文课堂学生主体地位我们都说&ldquo 兴趣是最好的老师&rdquo ，的确，兴趣是学生学习的动力，是教师教育学生引导学生最好的方法及途径。但是不难发现，我们的课堂有时并不是想象中的那样充满活力，学生的积极性没有被调动起来，一节课上下来，收效自然不大。近几年来，我校进行了课堂教学改革，提出&ldquo 构建活力课堂，打造激情校园&rdquo 的口号，形成了&ldquo 活力课堂&rdquo 的教学模式。新的教学模式结合导学案的运用展开了实施，提出以&ldquo 自主合作探究&rdquo 为主的研究性学习方式，关注学生获得知识的过程和方法，以及情感态度价值观的培养。这一教学模式给教师带来了新的挑战，给课堂带来了新的活力，我们的课堂因此而呈现出勃勃的生机。这种新的教学理念为我们教学提供了正确的导向，以学生为主体，教师为主导，创建平等和谐的教学课堂，让学生在浓厚的兴趣中快乐学习。如何激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，我想可以从以下几个方面进行实践1 创设生动的教学情境，让学生快乐学习丰富多样的教学手段，更有利于创设不同的教学情境，也更有利于激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，紧密联系学生的生活实际，充分利用多媒体等辅助手段，采用多样的教学方法，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。比如在教学《苏武牧羊》一课时，我先在上课之前让学生欣赏这首歌曲，引导学生在浑厚悲壮的背景音乐中感受人物非凡的品质与气概。学《山中杂记》时，我们让学生从自己喜欢的小动物谈起，在轻松愉快的气氛中进入课文的学习。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1李君华. 让学生在探究中快乐学习.教育学,2011-12.
2王玉华. 让学生在快乐学习中成长.教育学,2023-05.
3李莉. 让学生在快乐中学习.英语,2011-12.
4杜绍华. 让学生在美术学习中感受快乐.教育学,2013-07.
5王薇薇. 让学生在快乐中成长，在快乐中学习.教育学,2013-12.
6喻碧. 让学生在自信、兴趣和成功体验中快乐的学习数学.教育学,2014-12.
7李志霞. 让学生在兴趣中学习.美术,2015-12.
8杨文飞. 让学生在快乐中学习数学.课程与教学论,2020-04.
9董永先. 让学生在快乐中学习写作.教育学,2015-05.
10李远连. 让学生在快乐课堂中学习.教育学,2018-05.

来源期刊

教育研究

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