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由“表扬”引起的反思

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摘要摘要如何教育孩子？这成为困扰成千上万个教师的一本“难念经”。现在，一种名叫“赏识教育”的模式给家长提供了新的思路。赏识教育不是表扬加鼓励。本文结合教学实践谈谈赏识教育在评价性教学中的运用。

DOI n491pym9jy/3521535

作者朱宏飞

机构地区朱宏飞江苏省射阳县码头小学224313

出处《中小学教育》 2012年4期

关键词教学评价赏识教育教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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