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基于课前微课的小学数学教学设计——以《最小公倍数》一课为例

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摘要摘要利用课前微课，让学生提前预习并做好课前学习准备工作。学生有充足的时间准备好《最小公倍数》这节课的学习材料，运用于课堂，大大提高课堂效率。

DOI lj163pyg4v/3505820

作者曾焕辉

机构地区（厦门市民立小学，福建厦门361000）

出处《知识-力量》 2019年10期

关键词微课最小公倍数课前预习

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1曾焕辉. 基于课前微课的小学数学教学设计——以《最小公倍数》一课为例.文化科学,2019-10.
2. 最小公倍数.教育学,2011-10.
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4叶佳伟. 巧求最小公倍数.教育学,2004-07.
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