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浅析高职生心理状态对教学效果的影响

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摘要在高等职业教育的过程中,高职生具有其自身的心理特点.作为教师在教学中,应充分把握其特点,才能因势利导,使教学达到最佳效果.本文在高职生心理特点及教师应对方法上作了初步探讨.

DOI 7j6vv3knd0/349918

作者姜涌;孙永杰;李占文;马金;牛丽凤

机构地区不详

出处《辽宁高职学报》 2005年2期

关键词高职生心理状态教学效果

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

辽宁高职学报

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高职生心理状态教学效果

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