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浅谈初中语文有效性阅读教学

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摘要摘要《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

DOI 54ynp873j0/3482252

作者陈菲菲

机构地区陈菲菲湖北省通山县九宫山镇初级中学437600

出处《中国教师》 2019年6期

关键词语文有效性阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）