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管理的智慧（续6）——让考核成为教师发展的动力

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摘要反思以往我们的考核工作,我感到存在两大问题:一是考核形式化、简单化.非强即弱,非胜即败,这种把教师分成三六九等的考核方式,利少弊多.二是忽视教师心理与道德等方面的引领.针对这些弊端,我们及时调整了思路,将考核工作的重心放在以下四个方面:

DOI n49ee5w3dy/347911

作者毛美娟

机构地区不详

出处《早期教育：教师版》 2005年6期

关键词教师发展动力智慧管理考核工作考核方式

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2005年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

早期教育：教师版

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教师发展动力智慧管理考核工作考核方式

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