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小学信息技术教学模式的多元化分析

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摘要摘要小学信息技术属于一门具备创造意义的课程，在小学阶段的信息技术教学当中，小学老师也许会忽视掉学生们的创造水平的发掘，经过长时间的详细的实践，过去的技能培训下的课堂教学无法培育与提升学生的信息技术水平，结论表明运用多元化的小学信息技术教学形式展开信息技术的教学，能够让学生变成课堂中真正的主人，有助于推动学生信息技术水平的升华，确保学生形成主动学习的学习概念，带动学生们学习的自主积极性，更进一步提升学生们的综合信息素质。

DOI n491x2qqjy/3477211

作者林静

机构地区（福建省漳州市诏安县南诏镇中心小学，福建漳州363500）

出处《知识-力量》 2018年12期

关键词小学信息技术多元化教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）