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小学经典诵读教学初步探究

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摘要摘要本文阐释了“经典诵读”的含义，从经典诵读的意义、内容、方法三个方面论述了诵读经典是语文教学的有效途径。

DOI 54kr5rw2jk/3475657

作者时旭

机构地区时旭辽宁省凤城市翰墨小学118100

出处《中国科技教育》 2013年3期

关键词小学经典诵读教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国科技教育

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