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高中英语课堂学生参与行为与教师教学低效行为研究

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摘要摘要众所周知，教学的有效性是教学的生命，而课堂教学是英语教学的基本途径，也是学生对英语语言习得的主要渠道之一。英语课堂有效教学不但体现在教师“教”的有效性，也体现在学生“学”的有效性，更主要表现在学生是否主动积极地参与整个课堂的教学过程之中。本文通过课堂观察、问卷调查和访谈的方法开展行动研究，调查了高中教师英语课堂教学行为与现状，分析了影响有效教学行为的因素，提出了提高高中英语课堂教学行为的策略。

DOI ldeono0943/3448341

作者杜文文

机构地区杜文文山东省淄博市淄川第一中学聊城大学2013级在职教育硕士255100

出处《教育学文摘》 2014年9期

关键词高中英语课堂学生参与行为教学行为课堂活动学习行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）