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试论开放教育课程教学安排的设计思想

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摘要本文以情境式思想取向和建构主义理论为指导,探讨了广播电视大学远程开放教育课程教学安排的设计思想,着重提出教师应以学生和学习为中心设计教学活动,重视发展交互和协作学习,为学生创设学习情境、提供支持服务、进行必要的答疑辅导,尤其应致力于设计和挑选能够引发问题的课业.

DOI 2d31yn1849/342767

作者秦榆栋

机构地区不详

出处《陕西广播电视大学学报》 2005年2期

关键词教学安排情境建构主义

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

陕西广播电视大学学报

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