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思想品德课程探究性学习的教学策略
思想品德课程探究性学习的教学策略
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摘要
探究式学习教学是应我国素质教育与培养全面发展人才需要而产生的一种教学模式或方法,具有主体性、开放性、探索性和综合性等特征.依据建构主义获得性学习理论,将探究式学习应用于思想品德课程教学更符合该学科的教学性质.在新一轮课程改革中,思想品德教师必须带着以学生学习为中心的教学理念从事课堂教学,在课前准备、课堂教学、课后反思等教学环节上实施新的教学策略.
DOI
3ojz015rd5/34222
作者
王家芳;王文科
机构地区
不详
出处
《文教资料》
2006年7期
关键词
思想品德
探究性学习
教学策略
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2006年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
文教资料
2006年7期
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