摘要
目的探讨程序化健康教育对热性惊厥患儿治疗依从性和效果的影响。方法此次研究选取的研究对象为小儿热性惊厥100例，根据教育方式不同进行分组，分别为参照组（50例）与研究组（50例），给予参照组常规教育，给予研究组程序化健康教育。回顾分析两组患儿临床资料，对比治疗依从性、护理满意度，进行统计学分析。结果比对两组患儿治疗依从性，研究组均优于参照组，组间差异呈P＜0.05。对于护理满意度，研究组更高，组间差异呈P＜0.05。结论对小儿热性惊厥患儿实施程序化健康教育，有效提高治疗依从性与护理满意度，护理效果显著。
出版日期
2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
