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“学习目标后置”的课堂教学研究

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摘要摘要目标教学在我国研究推广了10余年，目标教学的理念与方法植根于每一个教师的头脑之中，在课堂教学中普遍使用。通常在一节课的开始阶段，教师用多媒体将学习目标呈现给学生，以便引导学生学习本节课的内容。对学生而言，学习内容是全新的，还没有完全形成本节课学习内容的认知结构，多媒体屏幕上的教学目标停留的时间又很短，往往一闪而过，学生很难记住本节课的学习目标。

DOI ojznz93nj5/3413194

作者刘永春

机构地区 ——《圆的认识》课例分析

出处《中小学教育》 2012年9期

关键词学习目标后置课堂教学研究课例分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）