一花独放不是春,万紫千红春满园许有权

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摘要 摘要高中生的思维比较活跃,想象力较丰富,但思维比较简单并且尚未成熟。教师应注重培养学生的创新思维能力,其中,培养学生的发散性思维是培养创新思维能力的突破口。教师在物理教学实践的过程中,应不断转换教学理念,提高自身的理论水平,改进教学方法,不断更新知识和能力结构,从概念讲述、问题情境和习题讲述中培养学生的发散性思维。
出处 《教育学文摘》 2014年8期
出版日期 2014年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)