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“三位一体”互动式教学模式改革的分析

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摘要摘要医学职业教育依然存在着讲解、板书、多媒体的局限性，尤其是智能手机普遍应用的今天，课堂上低头一族明显增多，直接影响着我们职业教育的的教学质量。这种三位一体的教学模式,让学生从书本知识到直接看到病人，实现了无缝对接，活跃了课堂气氛、增加了学生的学习兴趣，使所学知识在短时间内得到了巩固和升华。同时教会学生怎样与病人沟通，关心爱护病人，老师言传身教，体现爱伤意识，从而培养出良好的医德医风，建立和谐的医患关系，消除或减少医疗纠纷。同时也受到患者的好评。

DOI ldeor0nz43/3382489

作者安胜利1张明明2

机构地区安胜利1张明明2（河南护理职业学院455000）

出处《中国医学人文》 2016年4期

关键词三位一体 2 型糖尿病病人教师学生慢性病中图分类号 G4 文献标号 A 文章编号 2095-9753（2016）4-0233-01

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国医学人文

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