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谈初中数学课堂教学评价

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摘要〔摘要〕什么样的课才算得上一堂好课？这是广大教师普遍关注的一个问题。如何发挥课堂教学评价的导向功能，把初中数学课堂教学进一步导入素质教育的轨道？这是一个值得广大教师和教学研究人员探讨的问题。本文试图结合素质教育的要求和课堂教学的现状，对当前初中数学课堂教学评价谈一点自己的体会，求教于专家和同行。

DOI 7dmrnmnejn/3380654

作者胡琳

机构地区贵州省赤水市第五中学胡琳

出处《新疆教育》 2012年5期

关键词〔〕教学评价数学课堂初中

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）