小学数学课堂“有效讨论”的设计策略

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摘要 摘要本文结合平时课堂教学中的一些做法,剖析平时的实践经验和教学体会,总结出在课堂讨论中应从合理设计讨论的内容、恰当把握讨论的时机、优化完善讨论的机制三个方面着手,最大限度地给每个学生提供参与学习和发展的机会,让数学课堂永远焕发活力。
出处 《素质教育》 2018年4期
出版日期 2018年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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