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浅谈新课改背景下的教学评价

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摘要摘要教学评价不仅是考察学生学习效果的手段，更是考察教师教学效果的重要方式。新课改背景下教学评价为了激励学生学习和改进教师的教学,因此评价要具有鼓励性、层次性，要多角度相互结合，在评价中要尊重学生，注重过程，营造民主、平等、和谐的课堂评价氛围，全面提高课堂教学效益。

DOI 5jo52kr64v/3343660

作者何振勤

机构地区何振勤甘肃省高台县合黎初级中学734300

出处《素质教育》 2012年7期

关键词教学评价尊重学生鼓励性多角度相互结合教学效益

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）