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口语交际“三注意”

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摘要摘要口语交际课上窒息的气氛，举手者寥寥无几，被迫交际者无话可说、前言不答后语，不知所云。如何让学生想交际、有交际的内容、能成功的交际，便成了老师上口语交际课头痛脑热的问题。笔者通过口语交际课前注意积累、口语交际过程注意创设情景，示范交际、口语交际课后注意延伸来解决口语交际课上的尴尬气氛。

DOI ojznle50j5/3342170

作者陆燕刘刚

机构地区陆燕刘刚（攀枝花市第十二小学四川攀枝花617000）

出处《现代教育科学》 2010年7期

关键词积累创设情景延伸

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）