摘要
摘要本文以国内卓越教师的内涵、培养途径和评价机制为研究对象,运用文献分析法,通过综述《中国期刊全文数据库》(简称知网)2011-2017年381篇文献发现卓越教师的内涵师德高尚,知识丰富,有人格魅力和创新能力。培养途径注重学科、教育类课程并重和理论、实践并重的课程改革;注重“三位一体”协同培养(UGS)的实践探索。评价机制注重多样性、全方位、切合实际以及评价对象多样化。此次综述总结了国内卓越教师培养现状,旨在推动我国卓越教师培养的研究和促进我国教育的发展。
出版日期
2018年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)