摘要
目的调查分析医学留学生的专业认知现状与影响因素。方法随机抽取医学院在校本科医学留学生200名进行此次研究,采用文献法、问卷法、访谈法等方法对留学生基本情况、文化适应性、专业认同进行了研究。结果医学留学生的专业认知问题主要表现为文化适应性较低,对专业认知缺乏整体,认为从医环境比较恶劣等。结论为提高医学人才培养质量的关键,应加强其对专业的再认知,对人才培养模式与课程设置进行改革对第二课堂进行丰富,从而帮助医学留学生建立与巩固专业思想,提高专业认知。
出版日期
2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)