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高中数学教学语言艺术性的实践

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摘要摘要一位教师的教学语言对一节课的教学质量产生着重大影响，如果教师的教学语言是平板的、无趣的，完全按照教材来复述教学内容的，那么学生们在课堂上的表现一定是昏昏欲睡、强打精神的。然而，如果一位教师的教学语言十分生动、诙谐、逻辑结构鲜明的，那么学生们便会对教学内容表现出浓厚的学习热情，整个教学氛围也是十分鲜活的、充满生机的。高中数学是一门重难点学科，对教师的教学语言的要求更高。本文便对高中数学教师的教学语言的应用进行分析与探索。

DOI 7j68yg9q40/3209018

作者陈峥嵘

机构地区（广东省雷州市第三中学，广东省雷州市524200）

出处《知识-力量》 2018年12期

关键词高中数学教学语言应用探索

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）