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在数学教学中培养学生的创新意识代洪艳

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摘要〔摘要〕数学是一门抽象性较高的学科。因此，我们要精心设计教学过程，利用现代化教学媒体、游戏、表演、竞赛等手段，创设出问题情境，激发和培养学生对数学浓厚的学习兴趣，点燃起学生的动力之火，引发学生探求知识奥秘的愿望，引导学生积极主动去思考问题。

DOI kd28y5ved6/3205386

作者代洪艳

机构地区 □代洪艳

出处《教育研究》 2014年4期

关键词〔〕小学数学创新意识实践能力1 巧设情境，激发兴趣激发学生兴趣，必须在学习新知识之前就要创设与教学内容有关的情境，从而激发学生的求知欲，主动参与学习的动机，使学生情绪达到最佳境界。课堂教学中利用故事创设教学情境，通过学生感兴趣的故事游戏吸引学生，使学生带着炽热的追求和疑问进行新知识学习。数学是一门抽象性较高的学科。因此，我们要精心设计教学过程，利用现代化教学媒体游戏表演竞赛等手段，创设出问题情境，激发和培养学生对数学浓厚的学习兴趣，点燃起学生的动力之火，引发学生探求知识奥秘的愿望，引导学生积极主动去思考问题。如教学&ldquo 分数的大小比较&rdquo 时，一上课就让学生去听唐僧师徒四人去西天取经，途中孙悟空分西瓜的故事一段生动形象的小故事，创设了最佳的教学情境，激起学生解疑兴趣，引导着他们不由自主地进入问题的情境。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究

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