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小学数学对话式教学思考

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摘要摘要传统的教学模式呈现出单一化和教条化的特点，小学数学的教学模式改革已经刻不容缓。随着新课改的不断深入，大部分的教师已经开始不同程度地实施了对话式教学模式，为课堂注入了新的活力与生机。对话式教学是一种针对学生和课堂的新的教学模式，目前还存在一定的问题。本文对这些问题进行了分析.并提出具体的改进措施。

DOI wjveq97qd7/3192374

作者张爱萍

机构地区张爱萍（新疆博乐市锦绣小学新疆博乐833400）

出处《基础教育课程》 2019年8期

关键词小学数学对话式教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）