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问题驱动引领学生地理思维的发展

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摘要摘要问题驱动任务引领下的自主学习、探究学习是促进学生思维发展的重要路径。问题是思维的火花，是知识的引爆器，教学中设计有思维联系和思维含量的问题，挖掘问题中的思维因子，通过问题的探究与解决，培养和提高学生的地理思维能力。

DOI 7dmqee3y4n/3188106

作者李吉龙

机构地区山东荣成市教育教学研究培训中心山东荣成264300

出处《素质教育》 2018年11期

关键词问题驱动思维引领高效学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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