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如何提高小学低年级数学成绩

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摘要摘要课程改革以来，学生成绩受重视的同时，开始逐步关注提高学生的共同进步，提倡不让一个学生掉队的概念。本位试探讨如何解决小学低年级数学成绩有比较明显的差异的问题。

DOI 6jr7995wd5/3173463

作者牛延丽

机构地区牛延丽河北省邱县邱城中心校

出处《教师教育研究》 2012年4期

关键词纪律变革差异针对性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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