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课堂创新教育三法

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摘要古人云：师者，传道授业解惑也。而长期以来，我国的教学大都是“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的单一固定模式，其主要特征是“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师布置任务，学生完成使命。”按此模式教学的教师不是传道授业解惑的师者，而成为了墨守成规、不容质疑的传教士；按此模式求学的学生不是求知寻道的书生，而成为了思维呆板、按部就班、“尽职”的“学习”机器。这不但束缚了学生的自主创新能力，

DOI 67dmv72odn/314378

作者贺玉娥

机构地区不详

出处《教育论坛》 2005年1期

关键词教师学生课堂创新新教育中心求知

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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