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注重数学建模，铸造数学灵魂

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摘要摘要在小学阶段，小学生对数学模型思想的感悟、体会和建立，不像某些数学知识的掌握那样可以立竿见影，因为小学生正处于想象思维阶段，抽象性的数学知识对小学生而言难度较大。因此，需要教师在小学数学教学中，逐步渗透和引导学生不断感悟，通过数学建模，可以帮助学生更好地理解知识点，进而不断提高学生的学习效果。

DOI zdl993y2dl/3114264

作者陈维凤

机构地区山东省青岛市城阳区棘洪滩街道锦绣小学266111

出处《教育学文摘》 2019年11期

关键词小学数学数学建模策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）