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元素化合物中情景方程式的书写探究

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摘要〔摘要〕元素化合物的学习是中学化学教学内容的重要组成部分，但内容“繁、杂”又使学生不能很好的掌握。尤其是陌生方程式的书写若没有一定的技巧和方法很难突破。要引导学生从题设情景中寻找方法。本文涉及守恒情景、信息情景、联想迁移等手段完成陌生方程式的书写，力求多角度、多思维、多方法掌握情景方程式的书写。

DOI 6jr7xx9qd5/3087115

作者王海燕

机构地区作者单位：陕西省西安铁一中学

出处《教育研究》 2016年9期

关键词〔〕方程式情景书写元素化合物的学习是中学化学教学内容的重要组成部分，但内容&ldquo 繁杂&rdquo 又使学生不能很好的掌握。尤其是陌生方程式的书写若没有一定的技巧和方法很难突破。要引导学生从题设情景中寻找方法。本文涉及守恒情景信息情景联想迁移等手段完成陌生方程式的书写，力求多角度多思维多方法掌握情景方程式的书写。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育研究

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