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“酸、碱、盐”一章——“实验探究教学”模式的设计
“酸、碱、盐”一章——“实验探究教学”模式的设计
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摘要
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DOI
wjvew9nnd7/3082050
作者
杨秀峰
机构地区
【摘要】“酸、碱、盐”一章采用“实验探究教学”模式,不仅可激励学生产生强烈的求知欲望,从而主动去获取知识,而且可充分发挥学生的智力潜能和非智力因素的作用,由此培养学生科学探索的精神和实际操作能力。
出处
《现代教育教研》
2009年3期
关键词
接触性
直观感知
理论感知
应用和创造
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育教研
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