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基于核心素养的《内环境稳态的重要性》教学设计

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摘要摘要本节课以教育部《普通高中生物学课程标准（2017年版）》为指导，采用“创设情境，激发兴趣——倡导探究，鼓励讨论——激励评价，引导归纳——拓展应用，力求创新”的教学模式设计教学过程，让学生在主动探究中体验知识的形成过程，提高教学效率。

DOI ldenrzx9d3/3042141

作者杜维波刘颖飞

机构地区杜维波陕西省咸阳市实验中学712000；刘颖飞陕西省西安市鄠邑区第一中学710300

出处《素质教育》 2018年4期

关键词核心素养教学模式内环境稳态

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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核心素养教学模式内环境稳态

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