摘要
摘要在体育与健康课教学中,由于青少年、儿童的身体形态、身体素质、生理、心理素质等都存在着一定的差异,就必然影响教学目标的达成度与教学质量的提高。因此加强教学改革就迫在眉睫,它是提高体育与健康课教学质量的保证,因此新体育教学大纲中就明确提出“体育与健康课程必须针对不同年龄段学生的身心发展特点,经过教育教学实现其目标。所以,在教学中必须认真研究青少年儿童的生理、心理特点,有针对性的进行教学和改革,不断提高教育教学质量。
出版日期
2013年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)