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浅谈如何指导学生感情朗读

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摘要摘要《小学语文课程标准》明确指出要培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。在语文课堂教学中，创设情境，调动情感；联系生活实际，体验情感；分角色朗读，体会不同人物的情感；教师范读课文，升华文章感情等训练，是培养学生感情朗读的有效方法。教师在教学中要运用多种形式的朗读指导，以不断提高学生的朗读能力。

DOI g4qy096rd8/3011800

作者许旺林

机构地区许旺林

出处《现代教育科学》 2012年12期

关键词课堂训练朗读指导提高能力

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）