巧设“问题串”点燃学生智慧的火花

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摘要 摘要教师恰到好处地提问不但可以活跃课堂气氛、激发学习兴趣,还可以调节学生的思维节奏,引导学生思考,开发学生智力。但在一些知识的关键处、易混处和学生思维的转折处往往需要多个问题配合起来引导学生有效地深入思考,在课堂教学中摩擦出耀眼的火花——这就需要使用“问题串”。
出处 《教育学文摘》 2019年10期
出版日期 2019年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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