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小学低段学生朗读能力培养策略

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摘要摘要朗读教学是语文教学极其重要的组成部分，正确、有感情朗读是低段学生学习理解课文必不可少的手段，作为语文老师，应采取灵活多样的教学方法指导及培养学生的朗读能力。

DOI kd28ngm0d6/3004514

作者刘力瑗

机构地区刘力瑗（重庆市武隆区实验小学凤溪校区重庆武隆408500）

出处《中小学教育》 2019年3期

关键词小学低段朗读能力范读多形式读评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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