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运用激励性评价机制激发小学生的阅读兴趣

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摘要摘要阅读势在必行，怎样才能取得更好的阅读效果呢？文章从以下几个方面谈了自己的观点与做法首先，给每个学生建立了阅读成长档案，记录阅读情况。其次，根据学生当天的阅读表现每日积分进行小评。再次，周末累计好每个学生本周的积分，并把分值兑换成五角星。另外，每月根据学生的五角星数和积分余数分为优秀、良好、合格几个层次进行奖励。最后，每学期根据每个学生的五角星数及积分余数，评出“读书小博士”、“读书小硕士”“读书小学士”进行奖励。在运用激励性评价机制以来，学生阅读的积极性和写作水平都得到了不断提高。

DOI kd2gwplkj6/2980414

作者董淑蔚

机构地区山东省平度市崔家集镇张家坊小学董淑蔚266727

出处《现代中小学教育》 2019年9期

关键词激励评价机制阅读兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）