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探究高中数学课堂教学有效导入

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摘要摘要导入效果与整体教学效果具有重大关联。以往的高中数学教学中，复习导入占主要地位，或是直接切入新课，学生的学习激情不高。基于此，教师要注重数学导入策略的优化，引进多元导入，让数学课堂“赢”在开头。

DOI wjv0mrkq47/2975102

作者冉建峰

机构地区冉建峰重庆市酉阳第一中学409800

出处《中小学教育》 2019年7期

关键词高中数学课堂教学有效导入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）